为深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，全面落实全国教育大会精神，大力弘扬教育家精神，充分发挥优秀典型的示范引领作用，生动展现新时代日本av女优
教师立德树人、躬耕育才、启智润心的精神风貌，即日起，我们将陆续推出【师者如炬照亮前程】日本av女优
优秀教师风采展系列报道。让我们一同品读他们在教学科研服务一线潜心育人的故事，感悟他们扎根生工沃土、传承生工精神的坚守与担当，在见贤思齐中传承教育薪火，在砥砺前行中凝聚奋进力量，共同谱写日本av女优
高质量发展新篇章！
教师简介
张敬宇，副教授，博士生导师。1985年4月生，河北衡水人。2007年6月于山东中医药大学获学士学位，2012年6月于中国药科大学获博士学位，同年进入日本av女优
微生物研究所从事博士后研究（合作导师张立新教授）。2016年9月入职日本av女优
。长期从事微生物来源的活性天然产物方面研究，现已发表学术论文40余篇。申请/授权国家发明专利20件。主持国家自然科学基金面上项目、国家自然科学基金青年基金、国家重点研发计划子课题、上海市青年科技启明星计划（A类）、上海市东方英才计划青年项目等多项。曾获联合国工业发展组织全球科技创新奖银奖。兼任《合成生物学》期刊青年编委、上海市化学化工学会生物技术与工程专业委员会秘书长。承担《化学生物学》、全英文《合成生物学与天然产物药物发现》等课程。
张敬宇副教授，在平凡的岗位上默默付出，用踏实肯干和热爱，把教书育人的初心落在每天的点滴里。
潜心笃行，精研教学
张敬宇常说，自己对教学的理解，是从学院一位老教授的讲座开始的。那句“年轻教师把教科书越讲越薄，资深教师把教科书越讲越厚”像一束光照进了她心里。她第一次意识到：原来真正的好课，不是把PPT念完，也不是把知识点讲“完”，而是要把知识背后的逻辑、故事、来龙去脉都讲“透”，让学生不仅知道“是什么”，还能理解“为什么”。这也成了她潜心笃行、精研教学的初心原点。
从那以后，她为了把一个知识点讲“厚”，常常备课到深夜，学习慕课优秀课程的课程设计，她一边查资料，一边把相关的科研案例、学科交叉点一点点补进去。她还特别重视课堂互动，每次上课前，都会结合当天的知识点，准备几个小问题，从基础概念到延伸思考，不是为了难住学生，而是引导他们跟着思路主动思考。久而久之，课堂气氛越来越活跃，学生们从“不敢说”变成了“抢着答”，形成了良性的课堂互动氛围，获得校督导点赞。
为了让课程质量持续提升，她还养成了课后复盘的习惯，每节课结束后都会花半小时梳理：哪个知识点学生理解较慢、哪个案例反响较好、哪个互动环节可以优化。她还主动向学校教学经验丰富的老师请教，报名参加教学能力提升培训，把翻转课堂、案例式教学等理念融入《化学生物学》的课堂，不断迭代教案和课件。短短五年时间，《化学生物学》从一门新开课，一步步成长为上海市重点课程。
深耕科研，聚力攻关
在团队的长期支持下，依托团队搭建的科研平台与合作网络，张敬宇聚焦微生物活性天然产物开展系列工作。团队内部成员间学科交叉，互相支持，彼此补位。正是在这样的团队氛围中，研究得以稳步推进，成果先后获得国家自然科学基金、国家重点研发计划子课题、上海市东方英才计划、上海市青年科技启明星等项目支持。这些项目不仅是对她科研能力的认可，也为她带领学生开展科学研究提供了坚实的平台和资源。
在科研工作中，无论是课题设计、实验操作，还是数据分析、论文撰写，她都手把手指导。耐心陪着学生一起讨论实验方案，一起分析问题、寻找原因，逐渐建立起学生对科研的兴趣和信心。
对她而言，科研不仅是探索未知的过程，更是培养人才的重要阵地。她把对科研的严谨态度、对科学的热爱，都潜移默化地传递给学生，让他们在科研道路上走得更稳、更远。
服务集体、奉献社会
除了深耕教学、潜心科研，张敬宇主动承担各项公共服务工作，在学校与学院的集体事务中发光发热，用实际行动诠释着教育工作者的责任与担当。她常说，个人的成长永远离不开集体的滋养，能为团队、为学校多做一些事，既是义务，也是荣幸。
在生物反应器工程国家重点实验室重组过程中，她主动加入重组写作专班。为了精准呈现实验室的研究特色、优势成果与发展规划，在学校和学院的领导下，她与写作专班同事一起，放弃了无数个周末与夜晚的休息时间，逐字逐句打磨材料，逐页逐帧优化PPT，反复推敲、精益求精，仅PPT就前后修改了130多稿。在各级领导与专班同事的共同努力下，为实验室重组工作的稳步推进筑牢了基础。
在学院的各项工作中，她也始终主动靠前、积极担当。每年本科生招生季，她都主动承担招生咨询工作，耐心解答考生与家长的疑问，积极鼓励优秀学子报考我校，力求为学校和学院选拔出优质人才。此外，她还积极主动参与学院组织的多个大型学术会议，认真对待每一项任务，用真诚务实的行动践行着服务集体、奉献社会的初心。